“无论家长是否高知，都要和老师沟通，达到家校教育一致，别让孩子成夹塞。”12日，《高知家长挑战老师权威》刊发后，一些教师和家长来电发表自己的观点，多数人都谈及了这个建议。

　　老师：多采纳高知家长的合理建议

　　汉阳区西大街小学班主任徐雪萍说，她也遇到过类似的高知家长，他们读了一些教育书籍，非常关注孩子的教育，所以这类家长是负责的。作为老师，要多与他们沟通，同时也要自省教育方法，多采纳他们的合理建议。

　　比如部分学生写作文没有兴趣，完全是被动完成，有家长就提出，能否将作文本流动起来，每个孩子都能看到其他同学的作文，这能让他们相互学习，积极性也会提高。于是，徐老师采纳这个意见，效果较好。

　　不过，徐老师也说，这类家长也有不少教育误区，比如太推崇赏识教育，无法理解老师为何批评学生，认为这是打击自尊和自信的不良方式。“其实，适当的批评可以提高学生的耐挫力，有时比赏识教育的效果好得多。”

　　家长：和老师做朋友

　　武汉六中上智中学的金庆红站在家长角度谈了这个问题。她的女儿小学在一所名校就读，因为作业量大而厌学，出现一进校就发烧、呕吐的症状，“既然无法改变老师和学校的教育模式，那么我们就转学。”

　　将女儿转到一所轻松的小学后，金庆红经常与老师们沟通，关注孩子在校情况，并且将女儿以往的情况说了下，希望老师不要给孩子过大压力，只要她能认真听讲就行。老师们也能理解金庆红的想法和做法。就这样，她的女儿快乐度过小学。

　　到了初中，金庆红同样不想孩子负担太大，于是反对她校外培优，坚持只要跟着老师转，提高课堂效率，成绩不会被落下即可。在家校联系紧密、方法一致的情况下，女儿考上了重点高中。