李丹

初高中时英语成绩平庸无奇，更没有上过一天英语培优班，只因妈妈一句不经意的赞美让其走向名校英语名师之路。11日，英语名师李丹做客“晨报名师课堂”时用自己的经历鼓励家长们：不懂英语不要紧，适当参与当好孩子兴趣的“保温瓶”是关键。

　　11日下午3时至5时，由团市委、市青少年宫与本报联办的大型公益活动“小时候·晨报名师课堂”第56期在市青少年宫A101教室开讲。省实验中学英语高级教师、英语教研组组长、省优秀青年教师李丹，围绕高中生学习英语的典型误区等问题与现场的家长和学生进行面对面交流。

　　“你不懂就不要多问。”有家长表示，孩子在初中阶段时英语成绩一直很突出，考试通常只扣几分，可升入高中后满分150分的卷子，却始终突破不了110分。每当询问成绩大幅下滑的原因，孩子就会显得很烦，常常丢下这么一句话堵得家长无话可说。

　　“我的妈妈一句英语不懂，可她的一句话却成了我学习英语的动力源。”李丹说，初高中时她的英语很一般，再加上胆小羞涩，很少在课堂上锻炼自己，只得回家后下功夫。一次她在屋里读英语，妈妈在屋外做家务，喝水的间隙，妈妈说了一句话：刚刚是你在读啊，我还以为是电视里播英语新闻呢！

　　李丹老师表示，孩子感到反感很可能是因为家长过度关注这个分数，沟通中家长指责、抱怨的色彩较重。兴趣与好习惯是孩子学好英语的关键，而家长适当的关注与参与，真诚的赞扬则有益于为孩子良好的学习状态保温。

　　》》》名师讲授

　　抓牢课堂45分钟

　　随着时代的发展，孩子们学习英语的渠道拓宽，不再仅仅依靠老师的课堂教学，看电影、请外教、听广播、参与国际交流、参加培优等，可以接触到多元化的英语。也正因于此，很多孩子暴露出一个具有普遍性的问题：忽视校内课堂教学，学习的主动性不强，学习效率不高。

　　在此，想提醒所有的孩子及其家长，就当前而言，学习英语抓牢课堂45分钟才不至于“掉膘”。

　　大声朗读定有收获

　　我们常说英语学习要注重听、说、读、写四种能力的培养。个人认为，听、说、读、写四种能力全方位发展是个理想的目标，实际学习过程中大部分孩子恐怕难以做到齐头并进。那么，不妨重新做个排序，我个人侧重于“读”字当先，以读带写。

　　读，可分为有声地朗读和无声地阅读。受时间、场合、心理素质的限制，有声朗读在高中阶段往往被同学们忽略。对《疯狂英语》的创始人李阳，社会上很多人对他存有异议，但他带动上万人大声喊英语所带来的震撼的确令人兴奋。在清晨或是宁静的夜晚，选择自己感兴趣的，想读的材料，大声地朗读十几分钟，每天坚持不懈定会有所收获。因为经常大声地朗读，不仅可以令人越来越自信，无形中还有助于建立良好的语感。

　　》》》互动问答

　　孩子文章复述能力差

　　家长：孩子读小学六年级，英语已经达到了初三水平，但对文章的复述能力较差，应从那些方面着手培养？

　　李丹：一个读六年级的孩子英语已经达到初三水平，家长最需要做的是肯定孩子的水平，搭建平台让孩子享受属于自己的成就感。要求孩子复述文章，家长不可硬下指标，更不可操之过急。为此，家长可以尽可能为孩子创造英语演讲比赛等类似活动的机会，使孩子在比赛中自然发觉自己英语复述水平的不足，激发孩子在今后主动训练英语文章复述的兴趣，这样效果可能会更好。

　　高三生不想做阅读

　　学生：我现在读高三了，对于英语阅读的复习，我要求自己每天做两篇阅读，这样坚持了两个月，发觉有些吃力，后来减为每天阅读一篇，现在连一篇都不想做。对此，老师能否给些建议？

　　李丹：这样有计划地安排训练阅读能力值得肯定。受心态和阅读素材两方面影响，英语阅读做不下去的情况在高三考生复习备考中也较普遍。为此，建议在备考中要根据所处的复习阶段积极调整心态，保证阅读训练的效率。选择的阅读材料，不宜偏难，当遇到瓶颈时，可选择感兴趣的材料，培养自信心。此外，也可把阅读训练先暂停几日，但不可超过一周，在此期间，考生可以请老师帮忙分析一下自己选的阅读材料是否偏难，考虑及时更换阅读材料。

　　理科生学不好英语

　　家长：孩子在一所省级示范高中读高二，学的是理科。进入高中后孩子把大多数时间用在数理化的复习上，对原本基础还不错的英语学习反而感到力不从心。怎样指导孩子进行英语学习规划？

　　李丹：首先，家长要及时了解，在课堂上孩子能否听懂老师讲课，听课效率怎么样。其次，课下家长可以欣赏一下孩子的课堂笔记为由，检查其课堂笔记的整理情况。再次，提醒孩子在复习时要及时梳理，巩固老师强调的知识点。充分利用假期，让孩子把平时记录的笔记、好题、错题进行大范围的盘总。同时，让孩子适当地做些真题试卷和板块练习，通过限时训练查漏补缺，培养临战模拟状态。