2008年8月21日下午，全校教职员工聆听了三原教育总监杨能生校长的《个体教育服务》专题讲座。全校教职工的思想又一次受到撞击。

杨总在分析了实施个体教育服务的必要性和必然性后，强调个体教育服务就是促进个体成功的一种教育教育活动，而学校已经提出来的“三个追求”，是个体教育的价值取向。

就如何开展个体教育服务这个核心问题，杨总从三个方面进行了阐述，给教职工们指点了门径和操作技法。

首先，是个体发展分析。从个体身心、做人、学业三个方面入手，分析判断各类不同个体的优势劣势、现状和潜能。分析要做到学生、家长、教师三位一体。

其次，是个体发展设计。从发展方向、目标、方式等方面给各类不同个体设计，并把设计与搭建平台有机结合。同时还要搭建家长教育平台。

再次，是个体发展训练。围绕五句话开展工作：需求决定未来；身心决定生存；习惯决定命运；爱好决定发展；优势决定成功。

怎样才能把个体教育服务做好呢？杨总给出了三大策略：一是建立个体发展工作室，负责技术平台的搭建；二是建立以班级为基本单位的研究实体；三是建立自主与行政推进相结合的研究实践机制。

杨总的讲座，强化了教职工对自身工作的反思，开阔了教职工眼界，给了教职工新的启示和新的提升途径，对我校教育教学模式的改革，将起到强大的推动作用。

                                   杨能生校长作个体教育服务讲座

                                        一边聆听  一边思考