本周四第八节，陈学珍老师在初二.5班与大家分享了一堂生动有趣的地理课，主要内容是中国气候之南北气温的分布。本堂课主要体现了地理教学的几个特色：

一、抓住学生好奇心，激发学生学习兴趣，在新课导入中，运用图片，南方和北方在冬季不同的景观，让学生感受视觉冲击的同时，并提问：为什么我国南方北方景观有如此大的差异？从而引入新知识的学习。                             

二、教学要符合初中生的认知水平。如在指导学生总结中国冬季南北温差时，我不是直接给出答案，而是让学生在图上找出我国最北的漠河，和海口的气温并通过计算得出结论。                         

三、合理使用多媒体，课件不在多而在精，本堂课只用了六张幻灯片，其中两张导人新课，图片都是经过精心挑选，因为内容既要和书中知识相结合又要吸引学生的眼球。另外四张幻灯片是地图和课堂检测的题，尽量做到让课件既能展示地理的美和知识的突出，又不让信息量过大干扰学生的学生。                                

四、教会学生读地图，让学生通过利用图例、坐标等，学会从地图上获取关键的信息。                

五、教学中，有自学、小组合作学习、小组展示，等环节，以培养学生独立学习，合作学习及表达能力，充分体现五环践学课堂的模式。                                        

六、在课堂讲述中适当穿插一些课外的知识，如我国夏季最热新疆土鲁蕃盆地的铁铲煮鸡蛋，冬季最冷的漠河的以冰雪为主题的旅游等，让教学更加的生动，激发学生的学习兴趣。

通过课堂学习，学生学会通过利用图例、坐标以及从地图上获取关键的信息。