本期邀请学大教育研究院院长邓强对广大中、小学生学习中的每个成长阶段进行逐一分析，深度剖析“目标在辅导中的重要作用。”

凭什么彻底改变孩子的学习

很多家长可能都有这样的疑惑：“别的孩子和我的孩子在同一个班里上课，智力差别不大，为什么学习成绩却千差万别？”学大教育在过去7年的个性化教学研究中发现，几乎所有成绩理想的学生在平常学习中都有属于自己的明确目标、学习方法和学习习惯，其背后家长对子女的科学引导、积极规划也是至关孩子健康成长的重要因素。

学大教育研究院院长邓强认为：“目前，还有为数不少的家长只重分数，轻发展；重知识，轻能力；重名次，轻方法；这种教育思想和教育方法，使各种教育因素不协调，造成了学生学得死，负担重，逐渐失去对学习的兴趣和信心，往往苦学却无效”。 其实，每个阶段的学习目标并不相同，要想在新学期全方位提升，就须从三方面入手：

树立目标—增长知识：要设定一个明确的学习目标，不能“做一天和尚撞一天钟”。有了明确的学习目标，学习就有了足够的动力，成绩自然也就进一步提高。

找到方法——开发潜能：很多优秀生能够轻松取得好成绩，一个重要的原因就是他们都找到了属于自己的学习方法。只有找到属于自己的个性化学习方法，进一步开发学习潜能，才能快速提高学习成绩。

培养习惯——提高效率：拥有良好的学习习惯，是能否提高学习效率的关键。

科学认识“学习目标”的作用

新高三：备考特训冲高分

对新高三学生来说，备考冲刺是关键。要分学科突出重点，突破难点：如英语重点在于提高书面表达能力，同时要重视听力，有针对性地提高自身的听力能力；数学重点在于培养学生以命题人的思维去解题，一道数学题有很多种方法可以解，在学大教育，我们要求学生不光要会做，还要求把题做得又快又好；物理要重视“双基”知识，不管是新教材还是老教材，物理的基本原理不会变，在解题当中碰到问题要多问几个“为什么”？譬如实验题的情景设置、运用规律、步骤设置、仪器选择等等，都要多问为什么？

新初三：查漏补缺上重点

对新初三学生来说，正确理解中考的意义，准确为自己定位，查漏补缺上重点是这一学年的主要任务。学大教育将帮助学生适时制定阶段性目标，对学生的每一个关键性的进步都及时发现和鼓励,发挥自己的主观能动性，轻松愉快的学习,科学有效地听好每一节课,认真对待中考之前的每一次考试，绝不放过每一道做错的题目，抓差补缺，合理利用时间，迅速提高学习成绩，提升学生的学习能力，力争在09年考上理想的重点高中。

新初、高二：同步超前提效率

新初一、高二是中学阶段的危险期，也是问题多发区。同学们已没有预初、高一的荣誉感自豪感，也没有初、高三的紧迫感。初一、高二的关键在于同步超前，保证效率：第一“抢收”，把预初、高一不扎实的地方收回来，第二是抢种，提前把初、高三的课程预习。学大教育有很多同学在初一、初二、高二来学大教育学习时对重点中学、重点大学感觉没有希望或希望不大，但通过学大教育个性化的1对1辅导，同步超前强化训练，在学习习惯，学习方法，思维模式等方面全方位提高后，成绩突飞猛进，最终考入理想的重点高中或名牌大学。

新初、高一：知识衔接讲方法

对新初、高一学生来说，因为学习环境、教师、学习伙伴、教材等初高中衔接的巨大差异，往往会在学习上经历一个学习发展的曲折期，学生将经历一段探索和困惑期，尤其是一些学生适应性不强，心理承受能力不够的话，对于学习来说会有很大的障碍。不管怎样，新初、高一的关键在于打好基础适应高年级的学习节奏。

新小六：培养习惯打基础

小升初与中考、高考并列为中小学生的三大考试。由于“小升初”不允许统一考试,因此各个重点中学是自行按照各自的标准录取学生。对小升初的五年级学生来说，培养好的学习习惯打好基础，提高“综合素质”是最重要的。学大教育不仅能帮助您的孩子提高各科的学习成绩，同时指导您的孩子参加小学奥数竞赛，公共英语等级考试，艺术体育科技特长训练等，帮助您的孩子提高综合素质，争取考上心目中理想的学校。

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如何让孩子成为学习的“主人”

要善于发现孩子的闪光点

现在越来越多的家长意识到，对孩子实行个性化教育有积极的意义。学大教育的老师在教学过程中，给出了两点建议：

一、不要总拿自己孩子的短处和其他孩子的长处比。

二、允许孩子选择适合自己的学习方式。

要唤醒学习过程中的成就感

学校要追求升学率，老师在压力下往往没有精力照顾成绩靠后的学生，久而久之这些学生很易产生挫败感和厌学情绪。如何唤醒孩子在学习过程中的成就感是一个非常重要的问题。一对一辅导，实际上是N个老师对一个学生的辅导：除各学科授课老师外，还有陪读老师、答疑老师和心理辅导老师。他们共同服务一个学生，能针对学生实际情况，解决学生的学习、心理问题，让孩子相信自己在学习上不是一个弱者而是强者，体会到学习的成就感，逐渐从“厌学”状态走向“乐学”。