班把关独立进行，逐级推荐、逐级考试、逐级培养、逐级淘汰（被淘汰的学生可以继读留在中学里学习，毕业后参加高考），最后由少年班复试、面试及各种非智力素质的测试，综合评分后给于录取。

 

另外，有许多特别优秀的少年英才，他们在没有系统的培训下不可能各科成绩平衡发展（这是天才人物的共同特点），因此高考时的分数就不会突出，于是有可能被淘汰，但是那些影响他成绩的课程，对他以后的发展根本毫无关系，而且即使有点关系，也可以很快补上。如果为了应付高考，对优秀的少年英才，进行系统的培训，那未等于是把应试教育过早地用到了这些超常少年身上，这本身是对超常少年创造力的一种摧残。根本不符合少年班的办学宗旨。所以少年班的录取应该有一套独特的科学方法，而不应该拘泥于高考模式，严格地讲真正的天才是在培养的过程中发现的，所以少年班的招生应该扩大招生面，实行分流制。

第三，还有一点特别重要，少年班的学制应是本科博士一贯制（允许报考国内外其他大学的博士），这样他们毕业的时年龄与普通的大学毕业生相近，比较容易适应社会，否则他们大学毕业年龄才十几岁，去与那些比他们年龄大很多的本科毕业生在社会上竞争，因为社会经历不够，肯定会显得弱势，他们原来在基础课方面的优势变得毫无用处，尽至找工作都有困难，这也是少年班学生毕业后的苦恼，和少年班遭人质疑的一大原因。如果本科博士一贯制，那么少年班毕业的学生，如果从事学术研究就有了年龄上的优势，二十多岁就能走进科学的前沿阵地，很容易出成果，成大才。如果到社会上参加工作，年龄和普通本科毕业生相近，社会经历也不再弱势了，但有学历和知识上的优势，能担当重任，成大事业。这样，竞争的优势就显而易见了。

我们一家有三个孩子就读于中国科技大学，二个毕业于少年班，一个毕业于研究生院，对中国科大和少年班一直怀有很深的感恩之情，她给于我们孩子的不仅是知识和学问，更重要的是积极进取的精神，和所向无敌的勇气和自信，这也正是我们家庭教育的一贯模式，是孩子们走向成功的保证。我们永远忘不了中国科大和少年班，永远忘不了中科大老师的栽培之恩，没有他们的辛勤耕耘，我们的孩子就不会有今日之成功。值此少年班三十周年庆典之际，我受我们的两个孩子蔡天武、蔡天西之托，向母校的师长们表示崇高的敬意和衷心的感谢，并代表我们的全家向中科大少年班创办三十周年庆典大会表示最热烈的祝贺！祝愿中国科大少年班越办越好！祝愿中国科大越办越好！

（本文是在中国科大少年班创办三十周年“创新人才培养与少年班教育实现研讨会”座谈会上的发言稿）

2008.3.21于合肥