有人告诉我们教育培养孩子是一项风险投资，过去没多想。经过这几年的亲身体验，我们非常认同这种说法。
当我们的孩子初长到中学阶段时，就读了成都的名校之一。照身边亲朋的看法，这个孩子挺聪明，家教也不错，顺理成章地会成长好，成绩好，但到初中结束，也只是处于中偏上成绩。要命的是，他酷爱玩电脑，不惜与我们坚决对立，并因此感到厌学。
在准备选择高中时，按我们预想的模式即让他升入本校高中，当然由于前述原因，从“考入”变成“调招”，学校已张榜录取名单。但是我们内心并没因此而踏实，我们也在努力地改变教育方式。感到要是就这样继续下去，我们感到他在将来激烈的竞争中未必有信心。
同时，我们考察了成都市三原外国语学校，了解并感受到这是一所环境优美，硬件不错，师资强大，重视管理的好学校。我们希望在这次选择中，能够借助这种严格的封闭式管理，使孩子在学习、生活方式有一些突变后，实现成长中突变，当时不少朋友都觉得风险太大了。
入校后，孩子感到三原外国语学校很大不同的是这里的老师或是年富力强的，或是德高望重的，他们对同学很亲切平等；在生活中像对晚辈一样关心，学习上循循善诱，重视每个同学的个性差异发展。
入校一段时间后，我们感到孩子生活的自理能力增强了很多，能够礼貌待人，与集体的融洽能力也增强了，更重要的是学习能力有了明显的提高，而这些都是他们非常需要的东西。
而且作为一所外国语学校，“三外确实体现了对外语的无比重视。孩子的外语能力在这三年中得到了很好地挖掘并有了长足的进步。初中阶段，在我们的印象中，孩子基本没读过外语给我们听，英语成绩也平平。而三年后他的外语成绩毒强得非常出众，在高二参加了全国中学生英语能力竞赛，获得了全国二等奖；在高考中，英语取得了139分的好成绩。
在数学、语文等重点学科的教学中，他们有幸遇到了有着丰富教学和人生经验的优秀教师，不但在学习上对他们帮助很大，而且在迎接高考这个特殊阶段，帮助排解心理压力，增强同学的自信心。
总之，最难忘的是三原外国语学校有这样一个优秀的教师群体，是他们以自己的辛劳与爱心，搀扶着这批稚子到成人，走好了人生的这关键的几步。老师教过的具体知识也许在将来会遗忘，但有的东西将使他信终生受益。
经过三年的学习，孩子以成都市三原外国语学校首届毕业生高考第一名的成绩离开了三原外国语学校，如愿被华东师大计算机专业录取。我们感到当时选择成都市三原外国语学校是最佳选择。