偏科学生的数学教学

     数学成绩的好坏，与智力有一定的关系。对那些在其他学科成绩都非常优秀，而数学很差的学生，教师该如何对待呢？这些学生数学很差并不是不够努力，而是受其他因素的影响导致的，表现突出的是一些女生。随着数学内容的不断加深，大部分女生和一部分男生都不同程度地出现了数学差的现象，数学成为他们提高整体成绩的重大障碍。因此，对这类学生的教育与培养，应引起足够的重视。

     一、培养兴趣。由于数学学科的难度较大，做几道题对数学成绩提高不明显，导致许多学生对数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师应多关心学生的思想和学习。教师要注意对学生学习兴趣的培养，平时多与他们谈心，用数学故事来激发他们的兴趣。当然，培养兴趣的方法还有很多，每个教师应尽可能地多阅读课外读物，认真研究课本，不断充实自己，提高教育教学水平。

     二、培学生的自信心。从学习方法上讲，这部分学生对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力的理解和应用都较差，对问题的反应速度也较慢，但女生喜欢做基础题，更注重条理化和规范化，按部就班，喜欢记笔记，对学会的知识掌握得比较牢固。从培养学生自信心的层面来说，教师应该对其多讲一些固定的方法，让学生在解题时会套用模式，在数学中有很多固定模式可以直接拿来解决问题。

     三、将数学溶于生活中。许多学生害怕数学的原因，是他们数学成绩差。他们认为数学太深奥，在实际生活中没有用处。对于这样的学生，无论多忙，教师每天最好都要抽出一些时间，与他们交流、谈心，甚至一起游戏，并将数学知识与兴趣溶于谈话中。学生亲其师，才能信其道，这样做既达到了提高教学的目的，又培养了师生的感情。

     在教学中向学生提一些现实问题，再用数学知识对这些问题进行证明，会极大提高学生的兴趣。比如，为什么探照灯和手电筒能照得那样远？因为它们的反光镜都是抛物线型，在焦点放一个光源经过反射后会成为平行线；反过来，平行光射向抛物面，它们将在焦点处聚焦，太阳灶就是用这一原理做饭的。如此引入问题再给出证明，很多学生听讲的兴趣也就被激发出来。

     总之，对于其他科成绩都较好，而在数学方面比较差的学生，教师的目的是想尽办法提高他们的数学成绩，使数学成绩不拖他们总成绩的后腿。从兴趣、自信心、现实生活等方面引导他们，以达到提高数学成绩的目的。