第五届教育研讨会综述

2005年12月16日，成都市三原外国语学校成功举行了第五届教育研讨会。本次研讨会以“构建生命活力课堂，推进生命教育研究”为主题。会议从早上八点至下午四点，内容丰富，进程有序。

8：50至12：10时，经过初、复赛推选出来的6节学科课堂教学研究课、2节主题班会课，生动的展现在老师们面前。这些课在解决构建具有生命活力的课堂涉及的三方面做出了努力：

“什么样的课堂才算是一个充满生命活力的课堂？”——老师们为学生的学习提供了一个丰富的智力生活的背景，创造了一个充满探索精神的自由表现的学习情境，一个相互支持、互相欣赏、彼此接纳的和谐氛围，让学生实质性的参与了教学过程，在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我，率真地袒露自己的心扉，表现出最本真的一面。

    “教学方式应该实现的五个转变”——变“组织教学”为“动机激发”，通过“目标激励法”、“表扬促进法”、“友好交往法”等等，激发学习动机；变“讲授知识”为“主动求知”，教在学后，学在教前，生为主帅，师为参谋，采用灵活多样的方式展开教学活动。变“巩固知识”为“自我表现”，凸现主体、张扬个性、加强合作，养成活泼自信的品格和团结协作的精神；变“运用知识”为“实践创新”，让学生打破书本的局限，突破经验教训的禁锢，鼓励学生突发奇想，敢冒风险，鼓励学生动手实践，身体力行，不做知识的奴隶和被驱赶的绵羊，着力培养自己求异、求新的创新思维和敢疑、敢闯的创新精神；变“检查知识”为“互相交流”，让学生通过同学间、师生间的学习体会和情感体验的交流，总结知识，体验学习方法，感受学习的酸甜苦辣。

“怎样促进教学过程的互动性？”——“互动”是教学中师生“交往”的互动，不是形式上热热闹闹的你来我往，而是人类社会生命本性的存在状态，是师与生及师生与材料间的双向理解、问题解决以及应答讨论，形成共识的共创共生活动。互动是多元性的，多情境、多内容、多维度、多形式，相对于现实的班级集体授课制而言，教师们更多采用小组学习、合作学习的方式促进教学互动。

短暂的午餐时间过去了。下午1：30分，全校教职工在阶梯教室集会。会议由校长助理兼办公室主任宋伟主持。

会上，杨能生校长作了主题报告，从理论到实践，指明了学校下一阶段的发展方向和发展措施。听了报告，全体教职工深受鼓舞。

接下来，校长助理鲁介书介绍了我校省人民政府奖获奖课题研究成果。鲁助理从学校面临的问题，解决问题的措施和取得的成效三方面，勾勒了我校省级课题“个体差异发展教育研究”全貌，引导大家回顾了艰苦的研究历程。

大会第三项，由朱征峰副校长作教育、教学、教育科研和继续教育年度总结报告。报告从四个方面作了梳理总结：内容丰富、形式多样的教育，规范运作、成绩显著的教学，求真务实、不断提升的教育科研，以师为本、满足需求的校本培训。对一年来各项工作给予了中肯评价。

大会第四项，05—06学年度教师结对仪式热烈举行。41位受培年轻教师给自己的指导教师赠送了礼品，表示了认真跟学的决心。34位青年教师专业发展指导教师，也接受了学校的聘请，领到了聘书。上一届结队教师代表欧祖善、张兵，分别发言，畅谈了培训感受和收获。

接着，谢梅、袁竑两位老师作了教育教学故事演讲。他们的演讲，反映了我校教师关注教育细节，关注个体心灵，对实施素质教育的思考和追求，引起了老师们的共鸣，赢得阵阵掌声。

大会最后一项，由郭萍副校长代表学校宣读了“关于表彰04—05学年度教育、教学、教育科研工作成绩突出的集体和个人的决定”。一大批工作认真负责、踏实肯干、业绩突出的集体和个人（理综组、艺体组、英语组、语文组、数学组等组教师在指导学生参加各级各类竞赛中获得国家级、省、市级的奖项共103人次；高2006级1班等10个班级，获得了市级、市直属级、校级“先进班集体”称号；教科室等四单位获先进集体；杨能生校长等11人获先进个人称号；魏玉东等同志在国家级、省、市级的各种刊物上发表或参赛获奖论文共62项；蔡佳等3同志获一专多能优秀青年教师称号；2005年教育研讨会评选出优秀论文一等奖10篇，二等奖15篇，三等奖20篇；省级课题“个体差异发展教育”子课题成果获奖11项；2005年教育研讨会校级学科课堂教学和主题班会课竞赛，一等奖8名，二等奖10名，三等奖9名）受到表彰奖励。

大会在一片喜庆中圆满结束。本次大会的举行，凝聚了人心，鼓舞了士气，将推进学校各项工作再上新台阶。

                                                       （教科室）