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高一地理—地理环境的整体性和差异性
 作者： 三原学校  文章来源： 三原 点击数：  更新时间：2007-11-5 11:12:50 
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一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．掌握理解陆地环境、陆地环境的整体性和地域差异的概念，认识全球地理环境的总体特征。
2．理解陆地环境及其组成要素地域差异的变化规律。
3．掌握世界陆地自然带的分布。
（二）能力训练点
1．培养学生综合归纳的思维能力。
2．学会利用陆地景观的地域变化规律分析某地陆地景观的自然特征。
（三）德育渗透点
建立全球观念，培养保护环境的责任感。
二、教学重点、难点及解决方法
1．重点
（1）理解地理环境整体性及地域差异性。
（2）认识陆地景观的地域分异规律，建立全球观念，提高保护全球环境的责任感。
（3）掌握世界陆地自然带的分布。
2．难点
（1）认识地理环境的整体性和地域差异。
（2）理解陆地景观的地域分异规律。
3．解决方法
充分利用学生已有知识，通过讨论，调动学生的积极性、主动性以解决难点问题。
三、课时安排
2课时。
四、教具准备
视频和图片：热带雨林景观；苔原景观；温带落叶阔叶林景观；温带荒漠景观；
五、学生活动设计
通过读图、启发、讨论、归纳等方法，使学生认识地理环境整体性及地域差异性。
六、教学步骤
（一）明确目标
1．使学生了解气候、地貌、水文、生物、土壤各要素相互联系、相互制约形成的地理环境整体性及地域差异性，从而进一步提高对地理环境系统的认识能力。
2．通过分析陆地景观地域分异规律，培养学生综合归纳的思维能力，使学生更深刻地认识全球地理环境的总体特征；建立全球观念，提高保护全球环境的责任感。
3．通过阅读世界陆地自然带的分布图，掌握陆地自然带的分布并学会分析某一地区的自然环境特征。
（二）重点、难点的学习及目标完成过程
[复习提问，导入新课]什么是地理环境？
1．关于地理环境的整体性
[提问]构成陆地环境的各要素是否是简单地相加在一起就组成陆地环境？
[引出概念]地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。
[提问]如何理解地理环境的整体性？
学生集体讨论，提出自己的思考结论。
[教师归纳]地理环境各要素不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着的。
[投影片]地理环境各要素的关联性示意图。
[读图讨论]根据已学过的知识，分析陆地环境各组成要素之间的关系。
学生就近分组进行讨论，然后派代表发言，交流结果。
[教师归纳]地理环境的某一构成要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
[引伸思考]如果地球上的热带雨林被破坏了，全球的自然环境是否会产生什么反应？
学生集体讨论各抒己见。
2．关于地理环境的地域差异
[过渡]地理环境的整体性是否意味着地理环境的一致性？
[引出概念]地理环境整体及其各组成成分，按照一定的方向发生分化，以至形成多级自然区域的现象，叫做地理环境的地域差异。
[过渡]虽然地理环境的地域差异非常明显而且普遍存在，但这种地域差异是有其变化规律的。
[投影片]非洲自然带分布图。
[提问]从非洲南端沿东经20度经线向北走，一直到非洲北端，可以看到自然带有何分布规律？为什么会形成这样的规律？
[景观周]热带雨林景观和苔原景观。
[提问]分析以两种景观的差异原因。
学生就近分组讨论，归纳：由于纬度位置不同→气候的水热组合不同→植被和土壤的差异→自然景观差异明显。
[教师强调]这种陆地景观的差异是沿纬度变化而产生的地域分异。是以热量为基础的，全球尺度上的分异。
[投影片]亚欧大陆自然带分布图。
[提问]在亚欧大陆中部，沿北纬45度纬线从沿海向内陆方向，可以看到自然带有何分布规律？为什么会形成这样的规律？
[景观图]温带落叶阔叶林和温带荒漠景观。
[提问]分析这两种景观差异产生的原因。
学生就近分组讨论，然后归纳：由于海陆位置不同→气候的水分状况不同→植被和土壤产生差异→自然景观差异显著。
[教师强调]这种陆地景观的差异是从沿海向内陆变化而产生的地域差异是以水分为基础，区域尺度上的分异在中纬度地区表现最为明显。
[投影片]珠穆朗玛峰地区的垂直自然带示意图。
[提问]在高山地区，从山麓到山顶，可以看到自然带有何分布规律？为什么会形成这样的分布规律？
学生就近分组讨论，然后归纳：从山麓山顶，海拔增高→气候的水热组合变化→植被和土壤变化→自然景观发生垂直变化。
[过渡]由于地形、地质构造、岩性、土壤、水分、洋流等局部环境因素的影响，陆地环境还有局部尺度的分异。
例如：山地的坡向也会导致地域差异，阳坡和阴坡的热量状况不同，因而植被类型不同；迎风坡和背风坡的水分状况不同。因而自然景观差异明显。
[教师归纳]各地由于热量状况、水分条件、海拔以及局部环境因素相互作用、相互制约，形成现实中复杂的陆地环境，甚至于地球表面不可能存在任何两个自然特征完全相同的区域。
3．关于陆地自然带
[过渡]世界陆地自然带的分布就是上述各种地域分异的综合体现。
[教学挂图]世界陆地自然带的分布图。
[读图提问]
（1）图中都有哪些主要陆地自然带？
（2）哪些自然带的分布符合沿纬度变化的地域差异？
（3）哪些自然带的分布符合从沿海向内陆变化的地域差异？
（4）找出高山垂直自然带的分布地区。
（5）找出哪些陆地自然带的分布受局部环境因素的影响？
学生回答。通过读图进一步加深对世界陆地自然带分布的认识。
（三）总结、扩展
有规律分布的自然带构成了全球和谐的陆地自然环境整体。地理环境之间错综复杂的、微妙的要素关系，有许多是人类还没有认识到的。因此，人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节，也许它带来的影响会是全球性的。保护全球环境，人人有责。
七、板书设计
3.8 地理环境的整体性和差异性
一、地理环境的整体性
1．概念
2．地理环境整体性的表现
二、地理环境的地域差异
1．概念
2．陆地景观沿纬度变化而产生的地域分异
——以热量为基础，全球尺度上的分异。
3．陆地景观从沿海向内陆而产生的地域分异
——以水分为基础，区域尺度的分异，以中纬度最明显。
4．陆地景观的山地垂直变化
5．陆地环境的局地尺度分异
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