教学目标

一、知识目标

1． 帝国主义的"严守中立"
2． "南北议和"
3． 中华民国临时政府的成立及内外政策
4． 《中华民国临时约法》
5． 清帝退位和清朝的灭亡
6． 袁世凯篡位辛亥革命的胜利果实
7． 辛亥革命的历史功绩
8． 辛亥革命的失败原因和教训

二、德育目标

    1. 辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，具有伟大的历史意义。
    2. 通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
    3. 通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。

三、能力目标

    1． 通过对帝国主义"严守中立"的伪装和袁世凯两面派手法的剖析讲解，培养学生透过现象看本质的能力。
    2． 通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶级分析的方法分析问题的能力。
    3． 引导学生分析和讨论辛亥革命的功绩和教训，培养和增强学生依据教材和所学过的知识，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法评价历史事件的能力。

教学重点

    1． 中华民国的成立
    2． 辛亥革命的历史功绩
    3． 辛亥革命的失败原因和历史教训

教学难点

    1． 袁世凯为什么能篡夺辛亥革命的胜利果实
    2． 认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训
教学准备 投影仪

课时安排 一课时

教学过程

一、 课堂构思

    这一课内容既有大块理发分析的内容，也有需要学生了解的历史过程，因此教师在这节课的讲述中一是要注意课堂教学的时间安排；二是要指导学生抓住几条线索学习本课内容，以便于学生对于这节课内容完整、清晰的掌握。因而，一定要要求学生很好地预习本节内容，否则最好用两课时来完成这一节课。

二、 导入语例示

    上一节课我们学习了武昌起义，那么在武昌起义以后，革命者的道路是否就是一帆风顺的呢？他们在继续进行革命中间遇到了哪些问题、遭到了哪些势力的阻挠和破坏呢？结果又如何呢？这一节课，我们就来学习这些问题。
三、 新课学习

["严守中立"的"南北议和"]
    对于"严守中立"这一内容，教师要让学生联系帝国主义在以前的中国人民各次斗争中的态度进行学习，从而历史地理解帝国主义国家对中国人民革命的仇视、敌对态度。当然，也可让学生从辛亥革命的性质和清王朝的本质来让学生合理地分析出帝国主义国家的态度。得出结论后，再让学生推想帝国主义国家采取的措施。

    关于"南北议和"：清政府是帝国主义在中国的代理人，但在辛亥革命的沉重打击下，它已经不再能有效地维护帝国主义在中国的有效统治，也就是说，它无法维护帝国主义国家在中国原有的统治。不管从哪个角度来看，帝国主义国家不会选择革命党人，因此，他们只能从原来统治者内部重新选择其代理人，这个人选，就是袁世凯。在此，应向学生强调袁世凯的军事实力和忠实的为帝国主义服务的特点。在帝国主义的压力下，清政府不得不在实际上向袁交权，另一方面，具有 [南京临时政府和《中华民国临时约法》]
首先，应使学生准确识记中华民国的成立时间是1912年1月1日，而不是上一节课在讲湖北军政府时的那个时间。

    其次，对于南京临时政府所颁布的法令和措施，应让学生分析其中反映资本主义要求的内容但不要求学生记忆，一句话，学生只要得出南京临时政府是一个资产阶级性质的政府即可。

    第三，对于《告各友邦书》中的内容，教师应向学生指出：孙中山领导的辛亥革命从本质上是反帝的，不能以此文就否定辛亥革命的反帝反封建性质。

    第四，关于《中华民国临时约法》，要指导学生从它是中国历史上第一部资产阶级宪法来进行掌握。既然具有宪法性质，那么，它就应该包括作为一部宪法所应包含的内容，即有关国体和政体叙述。从总体上讲，这部宪法和美国宪法有很大的相似之处，但教师也应指出其中特别的一点，即责任内阁制。其意图很明显，就是为了防止袁世凯的独裁。

[袁世凯篡夺革命果实]
    对于袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的过程，教材并没有多说，但需要同学们 完整掌握袁世凯为什么能篡夺辛亥革命的胜利果实。可以从以下几个方面去分析：第一，帝国主义支持袁世凯，对革命党人施加了强大压力；第二，混入革命政权中的立宪派和旧官僚，也从内部破坏革命，和帝国主义相呼应；第三，是革命党人自己的软弱和妥协，对袁世凯抱有幻想；第四，是袁世凯本人的军事实力和两面派手法。最后，应向学生强调清朝统治结束的时间。并让学生思考帝国主义、袁世凯、清政府、革命党人之间的关系。以更深刻地理解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的原因。

[辛亥革命的功绩和教训]
    关于辛亥革命的功绩，教师应从"辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命"出发；第一，是其反封建的意义，教师要抓住教材中"推翻" "结束" "建立" "民主共和"等字眼，让学生准确记忆；第二，是其反帝的意义，虽然辛亥革命没有明确提出反帝的要求，但它对清王朝的打击，也就打击了帝国主义，因为清政府是洋人的朝廷，第三，既然它是资产阶级革命，就要看其是如何促进中国的民族资本主义的发展的。第四，是辛亥革命的亚洲意义。关键是要使学生明确分析问题的方法，而不是要求学生强记那些内容，只要学生知道分析问题要从哪些方面入手，才是成功的教学，如果学生站起来，一字不差地将教材中的叙述或背下来，而问其思路，却不知该怎么做，那么，这节课是失败的。

    对于辛亥革命失败的原因分析，教材只是点了资产阶级的软弱性和妥协性，此处教师可引导学生运用以前的相关内容进行主、客观方面比较完整的分析。（这里，对辛亥革命的结果用了"失败"一词，而教材只是说"被袁世凯所篡夺"，对于这一点，教师可让学生自由发表意见，以培养学生的历史思维能力及用史料证明问题的能力）

2． 课堂总结

    辛亥革命发生后，帝国主义在"严守中立"的伪装下，扶植袁世凯作为新的代理人，并进而破坏革命，由于中外反动势力的阴谋和压力，再加之资产阶级革命派的软弱和妥协，辛亥革命的果实被袁世凯窃取。但是作为中国近代史上伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命的辛亥革命，其伟大的历史功绩是不可磨灭的。

板书设计

第四节 中华民国的成立和清朝的覆亡

一、"严守中立"和"南北议和"

二、南京临时政府和《中华民国临时约法》

    1．中华民国的成立 1912.1.1
    2．内外政策：内－资本主义 外－帝国主义
    3．《临时约法》

三、袁世凯篡夺革命果实（原因）

    1． 帝国主义……
    2． 立宪派、旧官僚……
    3． 革命党人……
    4． 袁世凯……

四、辛亥革命的功绩和教训

    1． 功绩－反封
－反帝
－资本主义
－国际