设计的问题：1、精子形成一共经历几次细胞分裂？

             2、挂图中细胞在第一次分裂前的阶段中，染色体行为如何？

             3、一个四分体包括几个染色体？几个染色单体？

             4、第一次细胞分裂时染色体变化如何？导致什么后果？

             5、第二次分裂时染色体变化特点如何？与有丝分裂有何区别？

（在学生的讨论，修正过程中逐步完成上述板书内容）

T：需要指出的是，在这个过程中染色体还具有这样的特点：（1）独立性（2）随机性（3）可变性。同源染色体在减数分裂过程中必定分开，这体现了一定的独立性；但是分开后的同源染色体分向哪一极又是随机的，非同源染色体之间可进行自由组合：如A与C，A与D，B与C，B与D。此外，在联会时，非姐妹染色单体还可能发生相互交并交换。

以上介绍的就是精子形成过程，下面请同学们拿出课前制作的两对染色体，自己动手，模拟演示一下精子形成过程染色体的复制、联会，同源染色体的分离和着丝点分裂的过程，领悟减数分裂中染色体减半的原理。

（学生在课上实践，教师下去巡视，纠正）

好，停下来！通过看录象，观察挂图，分析思考以及同学们自己动手实践之后，相信大家对精子形成过程及细胞染色体的变化已有了比较全面的认识，那下面我们就通过类此的方法来学习卵细胞的形成过程。请同学们阅读课本P105－106并回答下列问题。（投影）

（（1）产生部位（    ） （2）形成细胞的特点（    ） （3）形成性细胞数目（   ）  （4）分裂方式及分裂结果） （学生思考）

T：下面，我请一位同学配合这幅“卵细胞形成”过程图来谈谈卵细胞的产生过程（教师边讲边出示挂图。使黑板上同时存在精、卵细胞形成过程图。）

【板书：卵细胞的形成过程】

S：（回答问题）

T：在学生回答过程中加以提示，纠正并在投影胶片上完成（1）－（4）的问题。

T：至此，我们就可以概括出“减数分裂”的定义了，我请一位同学来试试。

S：减数分裂是指在形成生殖细胞过程中，细胞连续分裂辆次，而染色体只复制一次的细胞分裂方式。

T：结果又如何呢？

S：新产生的生殖细胞中染色体数目比原来少了一半。

【板书：减数分裂的概念……】

T：产生的精子与卵细胞经受精作用后两相融合成为合子。由此可见，正是因为生殖细胞形成过程中的减数分裂和受精作用，才使得生物前后代体细胞中染色体数目恒定，保证了物种的稳定性。另外，在减数分裂中非姐妹染色单体可以交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，使得生殖细胞多样化，势必也造成后代的变异。由此可见，减数分裂对于维持有性生殖的生物前后代染色体数目恒定，对于生物的遗传和变异都是十分重要。

【板书：减数分裂的意义】

【形成性练习】

T：请同学们思考一下，如何在一个直角坐标中通过曲线来显示精子（卵细胞）形成过程中染色体数目的变化特点。

（小结本节课内容，布置课后练习如下表）

有丝分裂

减数分裂

不同点

相同点