教学重点： 解法理论的理性掌握及应用

用运动、变化联系的观点指导学生知变、应变、适变，培养自信、自尊、自强的健全人格。

方法对策： 用“主讲、辅讲对话式教学”展开教学

辅教工具： 投片、投影灯、投影仪

教学过程：

一、复习引入：（主讲）各位同学，前面我们复习了不等式的性质，证明及基本不等式的应用。根据预习要求，本节课，我们将复习整式不等式、分式不等式、无理不等式，超越不等式，含绝对号不等式的解的理论和方法

（提醒：若记忆理解不清楚可以看笔记）

（提问）1、理式不等式解的理论

　　　 （提醒：恒正项、非负项的处理）

　　　 2、不等式组的解集理论

　　　 3、分式不等式向整式不等式的转化方法

　　 　4、无理不等式向整式不等式（组）转化方法

　　　 5、超越不等式向代数不等式的转化

　　　 6、含绝对号的不等式的解法

二、内容展开：（主讲）老师曾多次说过，客观事物是运动、变化、　　　

　　　　　　联系的，理论与实践相互作用，下面请老师用具

　　　　　　体问题明示。

　　　　　　 [辅讲]好的，从上述理论方法发展演变的过程中

　　　　　　不难发现：一个相对庞大理论方法体系在逻辑推　

　　　　　　理的基础上可以归纳到整式不等式的解的理论方

　　　　　　法和不等式组的解集理论上。闪现着等价转换的

　　　　 　　智慧之光，请看下面问题：

（主讲）客观事物之间是运动、变化、联系的，既有共性，又有个性，诚如老师所言：不等式是等式的延续，不等式的求解过程中处处留有等式的痕迹，但不等式也有其个性，几类不等式之间也有传承关系，彼此之间确实存有继承关系，得其要领，即可举一反三，事半功倍，我们应该多做思考，善加应用，看准实质，击题要害。

四、作业: 　　[辅讲]¬认真整理本节笔记，理论方法，熟记活用

例题中的变题任选两题完成 ®复习相关内容，查看第一阶段测试试卷　　　　　　　　　　 以备中考¯对本节问题有更好的看法，请附于作业之后。

五、板书设计：

¬理论方法简单标记

­投片

题1

题2

题3